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构建“四会”高效课堂  提高课堂教学效率
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构建“四会”高效课堂 提高课堂教学效率
作者:admin    教育教学来源:本站原创    点击数:5118    更新时间:2012/12/23

为了提高课堂教学效率,让学校教学研讨更具方向性、针对性与实效性,三年前,我校就提出了“构建‘四会’高效课堂”的课堂研究主题,这一主题已成为我校至今重点研究的课题。何谓“高效课堂”,何谓“四会”,以及如何开展相关研究与实践?为此,恒彩娱乐平台官方版做了深入的探究。下面向各位领导作一个简要汇报——

一、正视现实,选定“四会”高效课堂的研究课题

实施新课改以来,恒彩娱乐平台官方版的教育教学观念,恒彩娱乐平台官方版的教师,恒彩娱乐平台官方版的学生,恒彩娱乐平台官方版的课堂都发生了根本性的变化。但是, “以人为本”的教育理念还没有被广大教师真正内化,还没有变成持续的教学行为,教学效率离高效课堂教学的要求还有一定的距离。学生依然不善于质疑、不善于倾听、不善于表达、不善于自主探究;教师并未真正成为学生学习的促进者、合作者,并未真正实现角色转变;课堂、课程也并未真正面对学生开放。

为此,恒彩娱乐平台官方版提出了新课改背景下构建“四会”高效课堂的研究。以此为“突破口”,积极探索科学高效、质朴实用的课堂教学流程,使得恒彩娱乐平台官方版的教育能够适应当前教育改革的新形势,以期切实提高课堂教学效益,提高教育教学质量,促进学生的全面发展和可持续发展。

二、深入学习,明确“四会”高效课堂的研究目标

所谓“高效课堂”,简而言之就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。其基本要素为保证时间、全程参与、优化方法、优质高效。所谓“四会”高效课堂,就是在课堂教学中让学生学会表达、学会探究、学会质疑、学会倾听,最终让学生学会学习,真正让学生在课堂上动起来。其基本要求或者说研究目标是:

    1、学会表达。是指通过书面表达、口语表达,培养学生学会发言、积极发言,让学生在课堂中敢于发言、乐于说话、善于表达。

2、学会探究。是指学生在学习中,学生自主地发现问题、分析问题、解决问题的学习过程,它的价值不在探究的结果,而在其过程中。它包括自主学习、合作学习、探究学习几种方式。

3、学会质疑。就是在课堂中鼓励学生大胆质疑,通过引导学生发现问题、提出问题,积极思维而获取知识的一种手段。 

4、学会倾听。即要求学生在听的过程中持谦虚认真的态度,明确说话人的意思并及时应对,以培养良好的倾听习惯,具备出色的倾听能力。

三、全员参与,开展“四会’高效课堂的研究探索

1、发挥教研组的作用,从集体备课中煅造“高效”

课堂教学是教学工作的生命线。每学期初,恒彩娱乐平台官方版都召开教研组长的专题会议,让教研组长明确自己的责任,组织本年级组的老师们认真参与学校的教研活动,认真搞好本年级组的集体备课。在集体备课活动中,针对全册教材的活动,由组员分工负责,对每一部分教材进行系统地分析,使每一位教师对全册教材做到心中有谱,能提纲挈领。以便在教学中有意识、有计划地教授各项知识技能,落实三维目标,提高课堂教学效率。

2、强化理论知识的学习,从分类培训中煅造“高效”

为适应基础教育课程改革的需要,恒彩娱乐平台官方版大力提倡一切有效的学习方式,反对形式主义。恒彩娱乐平台官方版分别以语文组、数学组和综合组为单位,组织教师参加了《仙桃市大新路小学构建“四会”高效课堂》的专题知识讲座。通过学习,老师们领悟到了如何从培养学生“四会”入手,提高课堂教学效率。一是强化课前备课,即教师备课要做到备重点、备难点、备疑点;二是强化导学定位,即角色定位、讲练定位;三是强化自主交流,即通过这样的自行研讨、自行分析及广泛交流,让学生从研讨中体验获取知识。

3、搭建读书讲坛的平台,从丰富底蕴上煅造高效

2010年起,恒彩娱乐平台官方版开设了“大小”读书讲坛,讲坛分两个时段、两个层面进行。一是将每月两次的全员例会前的15分钟作为读书讲坛的时间,二是将每月一次的干部政治理论学习前的半小时作为读书讲坛时间。在规定的时间里,演讲者可谈读某一本教育经典之后的收获,可交流自己在教育教学管理中的点滴感受,还可以与听众进行现场互动交流,共同探讨,共同提高。到目前为止,读书讲坛已开办近30期,参与者既有领导,也有教师,既有老教师,也有中青年教师,参与率已达95%。读书讲坛的持续开办,促进了广大教师在教育观念、教育恒彩娱乐信誉度怎么样、教学能力、教学研究等方面自主发展。

    4、组织课堂教学的研讨,从全员参与中煅造“高效”

学校规定,在课内练兵和比武活动期间要上好“三课”,即校长上“带头课”,骨干教师上“示范课”,其他40岁以上教师上“练兵课”。真正做到教师人人参与,学生人人受益。以新课标的具体要求为依据,着力改进教学方法,优化课堂教学过程,以减负增效为宗旨,认真开展有效教学,提高40分钟课堂教学质量。本学年各教研组围绕“如何构建“四会”高效课堂”展开研究,各教研组又将研究课题细化为语文(以读促思——培养学生阅读能力初探);数学(如何进行数学思维能力的训练);外语(进行口语训练,逐步提高英语会话能力)。各学科组先是由骨干教师上示范课,然后人人参与,在备课组中上交流课,尝试研究。在随后开展的青年教师的教学比武活动中,教师们围绕“四会”目标,借助新媒体、新恒彩娱乐信誉度怎么样,创设教学情景,既激发了学生的自学积极性,又获得了教学最佳效果。

5、开展校际之间的互助,从教学帮扶中煅造“高效”

恒彩娱乐平台官方版在扎实做好大练兵的同时,还积极与恒彩娱乐平台官方版的帮扶学校绿湾小学携手,开展校际间的联动,带动绿湾小学共同练兵,共同提升课堂教学效率。恒彩娱乐平台官方版利用现有的教学设施优势和师资优势,在开展各项理论培训时,邀请绿湾小学教师分学科到我校参与了培训练兵。继上一学期的师徒结队工作之后,恒彩娱乐平台官方版又派学科带头人周琴丽、程芳、胡迪三位教师与绿湾教师周小红、刘莉、张慧三位教师结队,并为绿湾小学送去了朴实的示范课。课后,恒彩娱乐平台官方版和绿湾小学教师共同评课议课,共同探讨以学定教,为学而教的高效课堂教学策略与方法。

6、围绕教学研究的专题,从评课沙龙中煅造“高效”

在教学研讨中,恒彩娱乐平台官方版不仅关注参与度,更关注课堂教学的实效性。因此,恒彩娱乐平台官方版在教师的教学比武之后,围绕着恒彩娱乐平台官方版的专题“构建四会高效课堂”,以沙龙形式,每半天为单位,恒彩娱乐平台官方版的评委、听课教师集中在一起评议课堂,改进课堂。同时,恒彩娱乐平台官方版还邀请市教科院秦院长、向院长等领导指导我校“四会”高效课堂教学研讨工作。

 7、建立循序渐进的机制,从分层达标中煅造“高效”

为了让“四会”课堂教学研究落到实处,恒彩娱乐平台官方版采取分段实施,全面推进的办法。如:在低年段,恒彩娱乐平台官方版着重培养学生学会倾听的能力与习惯。在中年段,恒彩娱乐平台官方版着重培养学生学会质疑、学会表达的能力与习惯。一是积极评价学生质疑能力。二是树立典型,你追我赶促发言。在高年段,恒彩娱乐平台官方版重点培养学生学会学探究的能力。一是创造课堂气氛,增强学生课堂参与探究的勇气;二是创设课堂情境,激发学生参与探究的学习意识;三是引导学生自主、合作、探究性学习,提高学生参与探究的学习能力。

当然,四个“学会”不可分割。学生学习能力的提高,除了平时的培养之外,在课堂上,教师要充分发挥指导性作用,引导学生学会自主学习,善于发现问题,解决问题。

四、勇于探索,收获“四会’高效课堂的研究果实

通过“四会”高效课堂教学的研究与实践,恒彩娱乐平台官方版的课堂,恒彩娱乐平台官方版的教育教学工作发生了可喜的变化。

1、关注学科特点,语文意识大大增强

著名特级教师王崧舟说过,语文意识是一个语老师的专业标识,语老师要用语文的眼睛看问题,用语文的耳朵听声音,用语文的嘴巴去交谈,甚至用语文的心灵去感受、去思考、去体验。现在,恒彩娱乐平台官方版的教师大都向恒彩娱乐平台官方版聚焦了作为一个语老师应该具有的专业特征——语文意识。在他们的课堂中,他们懂得用语文的眼光去解读,用语文的标尺去裁剪,用语文的智慧去设计的语文本位意识。正是有了这种语文意识,老师们才有了耐心、细心和重心,才有了“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始得金”的历练。

2、关注学情特点,学法意识大大增强

探索“四会”高效课堂,评价教学是否有效,归根到底要看课堂上是否关注了学生,学生是否全程参与了学习并有所收获。认真审视课堂教学研讨活动中的每一节课,恒彩娱乐平台官方版欣喜地看到,学生较好的实现了“从不知到知晓,从知之不多到知之甚多,从学会到会学”的转变,这一切均源于教学方式的转变。

4、关注教学研讨,科研意识大大增强

自开展“四会”高效课堂教学研究以来,学校被省教研室评为全省十佳校本教研示范学校,在全国青年教师多种风格教学比武中我校沈俊老师荣获一等奖,在全省义务教育“双推进”实验中,我校有3篇论文荣获一等奖,8篇论文荣获二等奖,12篇论文荣获三等奖,在全市信息恒彩娱乐信誉度怎么样与学科整合课堂教学大赛中我校胡金霞荣获一等奖,在全市青年教师“新媒体、新恒彩娱乐信誉度怎么样”数学优质课竞赛中,唐忠红老师获特等奖。另外,在全国规范汉字书写大赛中我校2名学生荣获全国三等奖。

5、关注课外生活,文明意识大大增强

课堂是实施课程改革培养学生行为习惯的主渠道。同样,课外也是学生培养习惯的好场所。以学会倾听为例,如何把校园内培养的倾听的品质在课外得到锻炼,是恒彩娱乐平台官方版培养学生倾听能力必须思考与解决的一个环节。因此,恒彩娱乐平台官方版的教师注重与家长取得联系,让家长注意观察学生在家里倾听情况,及时纠正不良习惯。这样,家校共同引导,让学生的这一良好习惯运用于生活,达到了学以致用的目的。

当然,在“四会”高效课堂的研究与实践中恒彩娱乐平台官方版也有困惑,诸如,在部分教师的课堂教学中,不同程度地存在着如下教学现象:把“对话”变成“问答”;鼓励、表扬滥化 ;把“自主”变成“自流”;有活动没体验;合作有形式而无实质;探究的“泛化”与“神化”;贴标签式的情感、态度、价值观教育等等。

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。在今后的“四会”课堂教学研究与实践中,恒彩娱乐平台官方版将做到 “五实”——扎实、充实、丰实、平实、真实,创造有效、智慧的课堂。恒彩娱乐平台官方版相信,在课堂上,恒彩娱乐平台官方版的学生会质疑、会倾听、会表达、会探究了,恒彩娱乐平台官方版的课堂一定会百花齐放,魅力四射,一定会充满生命的活力!

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